音乐以其高度抽象的文化指令运作机制，与创新思维的一般运作机制，在本质上具有异曲同工之妙。生物学家认为，节奏欢快舒畅的音乐，可以刺激生物体内细胞的分子发生共振，使原来处于静止和休眠状态中的分子和谐地运动起来，为细胞赋予新的生命活力，并促进细胞的新陈代谢。心理学家认为，音乐能渗入人们的心灵，激起人们无意识的超境幻觉，并能唤醒和激活平时常被抑制的记忆潜力。音乐可以为大脑神经活动如信息传递和信息存储等，提供丰富的良性“刺激”和锻炼，为思维器官——大脑提供一个良好的身心环境和文化氛围。爱因斯坦独特的记忆方式(只记书本上没有的东西)和独特的赏乐方式(演奏小提琴)，为我们认识和领悟音乐所拥有的激活创新思维的功能，提供了全新的思维视角。
音乐不仅是一种艺术修养，对创新思维的开发和21世纪高素质人才的培养来说，它是素质教育的一个重要内容。因为，音乐是理解世界、探索人生、表达内心情感的一种方式。如果对音乐艺术的欣赏有困难，则说明智力结构上有一定的缺陷。音乐，不仅能激发人们的创新精神，而且能激活人们的创新思维，丰富人们的创新智慧。