而台下学生的反应表明，三国故事对他们极具吸引力。
众人困惑的是，叶晨讲述的这段历史闻所未闻，史书中并无记载。然而，越是听下去，越是沉迷其中，三国的世界观、价值观对他们而言，犹如醍醐灌顶。
桃园三结义，黄巾起义，张飞怒鞭督邮，何进密谋除宦官，董卓废帝自立，曹操献刀刺董，诸侯响应曹操讨伐董卓，刘关张大战吕布……
叶晨虽非专业说书人，但在讲述过程中融入了许多细节与趣闻，忠实还原原著情节。对于学生们来说，这已足够新颖。
诸如汉帝、曹操等人物，他们首次耳闻。叶晨讲述速度颇快，得益于三国原著每章篇幅较短，多采用文言文。
叶晨初读时看的是译本，再读时则直接研读文言原文。文言文精炼紧凑，若直接搬到这里，恐怕学生理解起来需耗费大量时间。因此，叶晨选择用通俗易懂的语言来讲述。
两小时过去，叶晨已将三英战吕布的故事讲完。时间悄然流逝，学生们全神贯注，沉浸在人物分析之中，惊叹于某些角色的心机之深、计谋之妙。至于叶晨所说的军师，他们在何处？
当讲到三英战吕布的高潮部分，大家略感热血沸腾。两小时的讲述既不算长也不算短，叶晨以一句“欲知后事如何，且听下回分解”收尾，顿时全场沸腾，掌声雷动。
“叶老师，请问这是真实的历史，还是虚构的故事？”有学生提问。